타냐 보그다노바
미취학 아동을 위한 "야채" 수업 요약
주제에 대한 미취학 아동 요약"채소"
교육 목표:
에 대한 아이디어 통합 채소;
주제에 대한 어휘의 명확화, 확장 및 활성화 « 채소»
언어의 문법적 구조 개선(작은 의미를 지닌 명사와 형용사의 조정)
동사 사용법을 배우십시오.
발달 과제:
일관된 언어 발달 (설명적인 이야기를 작성);
시각적 주의와 지각;
조음 및 미세하고 총체적인 운동 능력;
창의적 상상;
주의력과 기억력을 개발하십시오.
교육과제:
협력, 상호 작용, 선의, 독립성, 책임감, 동료의 답변을 경청하는 능력을 개발합니다.
완전한 대답으로 대답하는 법을 배우십시오.
장비:
속성 채소(양배추, 당근, 양파, 오이, 사탕무, 당근, 토마토);
전단지 (호흡 운동을 위한 종이에서);
정원사의 의상;
신선한 간식용 야채.
예비 작업:
고려 사항 채소;
혜택에 대한 대화 채소;
계획 알아보기 " 채소";
다이어그램에 따라 스토리를 편집합니다.
손가락 체조 배우기;
수업의 진행
I. 조직적 순간
여러분, 지금은 몇시입니까? (가을)
가을의 징조를 부르는 사람이 앉을 것이다 (새들은 남쪽으로 날아가고, 사람들은 수확을 한다 등)
II. 호흡 운동
호흡 체조를 하고 나뭇잎을 부는 아이들
가벼운 바람이 불고 있어요 - f-f-f
그리고 나뭇잎을 그렇게 흔듭니다 - ff-f-f
(평온한 숨을 내쉬며)
강한 바람이 불고 있어요 - F-F-F
그리고 나뭇잎을 이렇게 흔들어요 - F-F-F
(활성 호기)
바람이 불고 나뭇잎이 흔들리고 노래한다 노래:
나뭇가지에 매달린 단풍
아이들을 위한 가을 단풍 그들은 말한다:
아스펜 - 아아
로완 - 그리고 - 그리고 - 그리고
자작나무 - 오오오오
오크-오오오오
아이들은 합창으로 노래한다 "아-아", "그리고 그리고 그리고", "오오", "오오"
III. 운동 "우리 침대"
여러분, 가을에 수확한다고 했죠? 채소. 이제 우리는 정원 침대에서 무엇이 자라는지 기억할 것입니다.
"우리 침대"
우리 정원 화단에는 무엇이 자라고 있나요?
오이, 완두콩,
토마토와 딜
양념 및 테스트용.
무와 샐러드도 있어요 -
우리 정원 침대는 보물입니다.
육 우리 밭의 야채
순서대로 나열해 보세요.
잘 들어보시면,
당신은 확실히 이름을 지을 것입니다.
정원에서 무엇이 자랐는지 한 마디로 말해주세요. (채소)
IV. 주제 소개
오른쪽 채소, 그들은 정원 침대의 정원에서 자랍니다. 그들은 어떻게 성장합니까? 채소? (땅 속, 땅 위, 덤불 위에서 자랍니다....)
그들은 동일합니까? (아니요)
그것들은 어떻게 다른가요? (색상, 모양, 크기, 맛별)
어떻게 수집되나요? (뜯다, 파다, 뽑다, 잘라내다, 잘라내다)
무엇부터 준비할 수 있나요? 채소? (으깬 감자, 수프, 주스, 샐러드, 양배추 롤, 커틀릿, 캐비어 채소)
어느 채소주스를 준비할 수 있어요 (당근, 토마토, 비트 뿌리, 오이)
요리하는 방법을 알려주세요 채소? (씻고, 자르고, 튀기고, 삶고, 삶고, 소금에 절이고, 절이고, 얼리고, 굽고)
당신은 그것에 대해 너무 많이 알고 채소, 여행을 떠나고 싶나요? (예)
오고로드나야(Ogorodnaya) 나라로 여러분을 초대합니다. 거기에 누가 사는지 이미 짐작하셨나요? (채소) 누가 돌봐주는지 기억나? 채소? (정원사)
이제 나는 단순한 정원사가 아닌 마법의 정원사로 변신할 것이다. 눈을 감고 5까지 세어보세요.
안녕하세요 여러분. 여행할 준비가 되었나요? 그렇다면 마법 같은 말을 해야 할까요? 단어: “스스로 돌아서 씨앗이 되어라”
아이들은 돌아서서 마스크를 쓴다 채소.
V. 휴식
나는 너를 작은 씨앗으로 바꿔준다 채소. 앉으세요. 따뜻한 태양이 씨앗을 따뜻하게 했고, 비가 쏟아졌습니다. 씨앗이 자라서 식물이 되었습니다. 천천히 손을 올리면 식물이 태양을 향해 손을 뻗습니다. 긴장감을 느껴보세요. 태양은 뜨거웠고 식물은 시들었습니다. 긴장을 풀고 머리를 숙이고 어깨와 몸통을 낮추십시오. 비가 쏟아지기 시작했고 식물이 살아나 태양을 향해 손을 뻗었습니다. (이완을 반복)
운동 "뚱뚱하고 날씬하다"
호박 (뺨을 부풀린다)- 오이 (뺨을 빤다)등.
6. 게임 "수확물 모으기"
늦은 여름 정원에서
사람들이 모여들고 있어요
여름 내내 수확이 익었습니다!
무엇을 수집했나요? 추측하세요?
1. 봄에는 이곳이 비어 있었습니다.
여름에 나는 자랐습니다 ... (양배추 - 양배추)
2. 바구니에 모은다
아주 큰... (감자-감자)
3. 비에 땅이 젖었어요 -
뚱뚱하게 나와라... (사무무 - 사탕무)
4. 땅에서 - 치트의 앞머리를 위해!
육즙을 뽑아보자... (당근 당근)
5. 손자가 할아버지를 돕는다 -
정원에서 수집합니다.. (양파-양파)
6. 시그너처 맛있어보이고,
밝은 빨간색 (토마토 - 토마토)
7. 좋은 친구가 나뭇잎 아래로 피신했습니다
초록색, 길다... (오이 - 오이)
그게 다야! 우리는 피곤하지만,
우리 모두 수확했어요!
Ⅶ. 피즈미누트카
정원사는 자신의 모습을 보여 주기로 결정했습니다. 야채와 퍼레이드를 벌였다.
"3월 채소»
양배추가 순조롭게 들어가네요
(발끝 단계)
토마토는 걷는 것이 중요하다
(발 전체)
활은 조심스럽게 간다
(발가락에)
감자는 천천히 걷는다
(당신의 발뒤꿈치에)
당근이 서둘러 뛰어오르고 있어요
(점프)
잘했어 오이들이 행진하고 있어요
(3월 단계)
Ⅷ. 다이어그램을 사용하여 설명적인 스토리 작성
채소, 이제 당신 자신에 대해 말해주세요. 그리고 다이어그램이 이에 도움이 될 것입니다. 이 기호들이 무엇을 의미하는지 기억해 봅시다. (색깔, 모양, 맛, 자라는 곳, 어떻게 자라는지, 무엇을 요리하는지)
아이들은 자신의 이야기를 씁니다. 계획에 따른 야채.
당신은 정말 훌륭한 친구입니다.
그리고 우리는 요리로 여행을 마무리할 것입니다 « 야채 수프» .
IX. 손가락 체조
“어느 날 시장에서 안주인이 오셨어요.” Y. 투빔
어느 날 시장에서 안주인이 왔다.
(그들은 제자리에서 걷는다)
주인 아주머니가 시장에서 집으로 가져오셨어요
(손가락을 구부린다)
파슬리와 사탕무
여기 채소논쟁은 테이블 위에서 시작됐다
테이블 위의 어떤 것보다 더 맛있고 맛있는 사람은 누구인가요?
(주먹으로 번갈아 때리기)
감자, 양배추, 당근, 완두콩,
파슬리와 사탕무
(손가락을 구부린다)
그 사이 여주인이 칼을 가져갔다.
그리고 이 칼로 그녀는 자르기 시작했어요
(다른 손바닥을 손바닥 가장자리로 두드립니다)
감자, 양배추, 당근, 완두콩,
파슬리와 사탕무
(손가락을 구부린다)
뚜껑을 덮고, 답답한 냄비에
삶다, 끓는 물에 삶다
(팔짱을 끼며)
감자, 양배추, 당근, 완두콩,
파슬리와 사탕무
(손가락을 구부린다)
그리고 수프 야채로 밝혀졌습니다, 나쁘지 않아요!
(그들은 수프를 먹는 방법을 보여줍니다)
이제 우리는 유치원으로 돌아갈 시간입니다. 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯-남자들을 다시 봅니다.
우리는 어디에 있었나요? 뭐하고 있었어?
보세요, 정원사가 우리에게 신선한 선물을 남겼어요 채소. 스스로 도와주세요.
“야채. 정원"
재료.픽토그램. 주제 사진은 "채소밭"입니다. 야채의 주제 사진입니다. 공. 컬러 원과 줄무늬가 있는 구성표입니다. 신선하거나 조리된 야채 조각. 토마토 주스, 안경.
수업의 진행
1. 조직적인 순간.
언어 치료사가 카드 템플릿을 나눠주고 기분을 그려보도록 초대합니다.
2. 공과 주제를보고하십시오. 사고력 발달 - 야채에 관한 수수께끼를 추측합니다.
한 단어로 모든 답변을 호출하는 방법은 무엇입니까? (채소).야채는 어디에서 자라나요? (정원에서).
줄거리 그림 "채소 정원"이 전시되어 있습니다.
이게 뭔가요? 정원에서는 무엇이 자라나요? 모든 야채를 나열하십시오. 특정 종류의 야채가 자라는 곳의 이름은 무엇입니까? (침대).
오늘 우리는 계속해서 야채와 정원에 대해 알아갈 것입니다.
3. 미세 운동 능력 개발 - "야채" 운동.
수업을 시작하기 전에 손가락을 펴자.
4. 주의력과 상상력의 발달 - "윤곽으로 찾기"게임.
사진을보세요. 예술가는 그것들을 덜 그렸습니다. 그는 무엇을 그리고 싶었나요?
야채의 윤곽을 관찰하고, 야채에 이름을 붙이는 아이들.
5. 어휘 및 문법 범주 개발 - "Tops - Roots" 게임.
여러분, 우리 정원을 보세요. 일부 야채는 땅에서 자라는 반면 다른 야채는 땅 위에서 자랍니다. 어떤 야채는 파내거나 뽑아야 하고, 어떤 야채는 따거나 잘라야 합니다. 땅 위에서 자라는 것을 상추라 하고 땅 속에서 자라는 것을 뿌리라 한다. 일부 야채에는 먹을 수 있는 윗부분이 있고 다른 야채에는 뿌리가 있습니다. 어떤 야채에서 무엇을 먹어야하는지 알아 봅시다.
언어 치료사는 어린이에게 공을 던지고 야채 이름을 지정합니다. 아이는 야채의 먹을 수 있는 부분의 이름을 지정해야 합니다.
예를 들어, 감자 - 뿌리; 양배추-상판.
6. 다이어그램 및 모델 작업 - "채소 정원 심기", "수확 수확" 게임.
언어 치료사는 어린이들에게 야채 심기 도표, 그려진 야채 및 정원 도표를 제공합니다. (일부 어린이에게는 6개의 셀로 구성된 다이어그램이 제공됩니다.) 녹색은 오이, 빨간색은 토마토, 노란색은 고추, 주황색은 당근, 갈색은 감자, 보라색은 가지입니다.
어린이 여러분, 색칠된 원이 있는 도표를 보세요. 그게 무슨 뜻이라고 생각하세요? (채소).야채와 함께 사진을보세요. 각 야채의 색깔을 말해보자. 다이어그램의 원은 동일한 색상입니다. 그림과 같이 빈 셀에 야채를 심습니다.
아이들은 작업을 완료합니다.
우리가 꼭대기에 무엇을 심었나요? 아래는 무엇입니까?
각 어린이의 계획도 비슷하게 간주됩니다.
당신은 정원에서 일을 잘했고, 좋은 수확을 거두었으니 이제 우리가 그것을 수확하겠습니다. 여러분 각자는 큰 야채와 작은 야채 중 어떤 야채를 수집할지 결정합니다. 그리고 줄무늬가 도움이 될 것입니다.
야채 위에 스트립을 놓습니다.
아이들은 패턴에 따라 야채 위에 크고 작은 띠를 놓습니다.
다이어그램을 "읽습니다". 예를 들어, 내 정원에는 큰 오이, 작은 토마토, 작은 당근, 큰 감자가 있습니다.
아이들은 다이어그램을 "읽습니다".
이제 박수를 쳐보세요. 큰 줄무늬 - 큰 박수, 작은 줄무늬 - 조용한 박수.
7. 맛 분석기, 음소 인식 개발 - "맛으로 찾기", "에코" 게임.
자, 이제 우리가 키운 것을 시험해 봐야 합니다.
언어 치료사는 어린이들에게 접시에 야채 조각을 가져옵니다.
아이들은 눈을 감고 야채를 먹어보고 이름을 지어봅니다.
아이가 올바르게 식별하면 야채 전체를 먹습니다.
여러분 각자는 야채를 가지고 있습니다. 그 속에서 가장 중요한 소리가 무엇인지 알아내야 합니다. 이를 위해 "Echo"게임을 해보자. 가장 크게 발음되는 소리가 가장 중요합니다.
8. 말하기 청력 개발, 성명서의 주요 어조에 대한 이해 형성 - 게임 "Fairytale Garden".
우리는 정원뿐만 아니라 멋진 정원도 심었습니다. 침대 위의 야채들은 서로 이야기를 나눕니다. 누가 즐겁게 이야기하고 있는지, 누가 슬프거나 화가 났는지 듣고 말해 보세요.
호박 (밝게): 저는 호박이에요! 나는 정원에서 가장 크고 가장 아름답습니다. 그들은 신데렐라를 위해 나에게서 마차를 만들었습니다! 맛있는 죽을 만들어요!
당근(슬픔): 나는 당근이에요. 나는 너무 아름답고 밝은데 지하에 갇혔어요! 하지만 나에겐 비타민이 너무 많아!
마늘 (화가 나서): 그리고 나는 마늘이에요! 그리고 나는 어떤 사람들처럼 불평하지 않습니다. 나도 지하에 앉아 있는데 모두가 나를 두려워해서 혀를 꼬집고 있어요!
누가 뭐라고 말했어?
아이들의 답변.
9. 신체운동 “채소운동”
우리는 너무 오랫동안 앉아 있었어요. 조금 예열해야합니다.
아침에는 해가 뜨고
그리고 정원으로 갑니다:
- 여기 괜찮나요?
당신의 정원은 어떻게 되어가고 있나요?
나는 모두에게 명령합니다. 일어나세요!
충전을 해드리겠습니다.
당신이 나에게 하는 모든 것
운동은 다음과 같습니다.
위, 아래,
몸을 일으켜 세우세요
완전히 일어나세요.
밤의 게으름을 없애보세요 -
앞으로 근무일이 있습니다.
(스쿼트, 굽힘, 모방 동작).
10. 명사와 동사의 조화 - 게임 "행동 정의".
야채는 어떻게 할까요? (우리는 땅을 파고, 찢고, 모으고, 비료를 주고, 요리하고, 자르고, 물을 주고, 소금을 뿌리고, 요리하고, 튀깁니다...).모든 야채에 대해서는 일부 작업을 수행할 수 없습니다. 우리는 파고 있습니다 ... (감자),우리는 빼낸다... (당근, 사탕무),그걸 찢어버리고... (오이, 토마토),자르다... (양배추).그리고 우리는 무엇을 물 주고, 자르고, 요리하고, 튀기고, 소금에 절이고, 보존하고, 준비하고, 비료를 주는가...?
아이들의 답변.
11. 야채 이름으로 형용사 형성 - 게임 "Make Juice".
오늘 우리는 훌륭한 일을 해냈습니다. 우리도 보상을 받을 자격이 있습니다. 주스를 좋아하는 사람은 누구입니까? 야채주스를 만들어보자. 오이에서 어떤 종류의 주스를 얻을 수 있나요? (오이 주스).그리고 사탕무에서? (비트 뿌리 주스).
형용사는 토마토, 양파, 양배추, 호박, 당근이라는 단어에서 유사하게 형성됩니다.
어떤 주스가 가장 마음에 들었나요?
12. 반의어 형성 - 게임 "반대말".
주스가 준비되는 동안 게임을 좀 해보자. 이 게임에서는 모든 것이 그 반대여야 합니다.
아이들은 원 안에 서서 음악에 맞춰 공을 전달합니다. 언어 치료사는 문구를 말하고 손에 공을 들고 있는 어린이는 반대로 대답합니다. 즉, 그는 이 문구에 대한 반의어를 선택합니다.
구문: 좋은 침대 - 나쁜 침대, 오래된 감자(어린 것), 무거운 가방(가벼움), 큰 수확(작음), 깨끗한 당근(더러움), 익은 토마토(익은).
아이들이 대답하기 어려워하면 언어 치료사가 유도 질문을 합니다.
13. 복잡한 단어의 형성 - 게임 "복잡한 단어".
사람들의 작업을 더 쉽게 만들어주는 기계가 많다는 것을 알고 계셨나요? 예를 들어, 감자를 스스로 껍질을 벗기고 땅에 심고 파는 기계가 있습니다. 야채를 직접 자르는 기계도 있고, 야채에서 즙을 직접 짜내는 기계도 있습니다. 야채를 많이 보관하는 특별실도 있습니다. 그것들이 무엇이라고 불리는지 아시나요? 내가 말해주지. 아주 긴 단어지만 두 개의 짧은 단어로 이루어져 있기 때문에 기억하기 쉽습니다. 감자 껍질을 벗기는 기계는 감자(potato)와 껍질(pell)이라는 단어에서 유래하여 감자 껍질 벗기는 기계라고 합니다.
감자 파종기, 감자 파는 사람, 과즙기, 야채 절단기, 야채 저장이라는 단어도 비슷하게 취급됩니다.
14. 어린이 어휘력 강화, 일관된 언어 발달 - "어린이"게임.
우리는 이미 주스를 준비하는 방법을 배웠습니다. 이제 더 복잡한 것을 준비해야 합니다. 예를 들어, 샐러드, 보르시, 수프, 스튜... 좋아하는 요리를 선택하고 필요한 야채와 준비 방법을 알려주세요.
아이들은 이야기에서 야채의 이름과 야채를 사용하여 수행되는 동작(따기, 자르기, 껍질 벗기기, 요리하기, 튀기기, 끓이기 등)을 사용해야 합니다.
15. 주의력, 기억력 발달, 속격 복수형 명사의 형성 - 게임 "무엇이 바뀌었나요?"
우리 정원을보세요. 그에게 어떤 변화가 있었나요? 내 생각에는 이곳에서 뭔가가 바뀌었고, 뭔가가 사라졌고, 뭔가가 추가된 것 같다.
아이들은 완전한 문장으로 대답합니다.
16. 수업 요약.
수업을 요약합니다. 아이들에게 토마토 주스를 대접합니다.
교사 - 언어 치료사 Mariupol의 유치원 교육 기관 No. 59 UOGS
카바노바 예카테리나 알렉산드로브나
야채를 주제로 특별한 도움이 필요한 5~6세 어린이의 언어 발달에 관한 언어 치료 수업입니다. 정원.
1. 주제에 대한 주어와 동사 어휘를 확장하고 활성화합니다.
2. 말의 문법적 구조 개선(형용사와 명사 일치, 관계형용사 형성, 소형 접미사를 사용하여 명사 형성)
3. 시각적 주의력, 사고력, 움직임에 따른 언어 조정, 미세한 운동 능력을 개발합니다.
다운로드:
시사:
어휘 주제 "야채"에 대한 시니어 그룹의 언어 치료 수업 요약. 정원"
언어치료사 선생님이 준비해주신
Fedotova Lyubov Vasilievna.
프로그램 내용:
1. 주제에 대한 주어와 동사 어휘를 확장하고 활성화합니다.
2. 말하기의 문법 구조를 개선합니다(성별 및 수의 형용사와 명사 조정, 상대 형용사 형성, 소형 접미사를 사용한 명사 형성).
3.. 시각적 주의력, 사고력, 움직임에 따른 언어 조정, 미세한 운동 능력을 개발합니다.
재료:
주제 그림 "야채", 야채 모형, 공, 장난감 Luntik, 다양한 모양의 접시, 야채 색칠 공부 페이지.
I. 조직적 순간
안녕하세요 여러분! 오늘 특이한 손님이 우리 수업에 왔습니다 - Luntik. 그는 달에서 우리에게 날아왔습니다. 그는 공터에서 특이한 물건이 들어 있는 가방을 발견했습니다. 그를 도와주세요!
언어 치료사가 야채 모형을 보여주면 아이들은 그 야채에 이름을 붙입니다.
양파, 양배추, 당근, 감자, 오이, 가지, 호박, 사탕무, 토마토, 고추.
언어 치료사. 이것을 어떻게 한 단어로 부를 수 있나요? (채소)
II. 야채에 대한 대화와 감상.
- 언어 치료사: Luntik, 보세요, 이것들은 야채인데, 얼마나 다른가요! 여러분, 각 야채의 모양을 파악하여 올바른 접시에 올려 봅시다. 원형, 타원형, 삼각형 접시가 있습니다.
아이들은 차례대로 타원형 오이, 둥근 토마토, 삼각 당근, 타원형 가지, 둥근 호박, 둥근 양배추, 삼각 고추 등을 만듭니다.
언어 치료사. 여러분, 야채는 어디서 자라나요? Luntik은 어디에서 찾을 수 있나요? (정원에서)
가을에는 정원에서 야채를 수확합니다. 사람들은 그것들이 손상되지 않도록 정원에서 조심스럽게 제거합니다.
Luntik은 우리를 게임에 초대합니다.
- 게임 “야채는 어디서 자라나요? "(지상, 지하)
땅, 덤불에서 자라는 야채를 수집하는 방법 (뽑기, 자르기)
지하에서 자라는 야채를 모으는 방법(파기, 뽑기)
언어 치료사는 그림을 보여주고 아이들은 다음과 같은 문구를 만듭니다.
당근을 뽑고, 감자를 떨어뜨리고, 양배추를 자르고, 완두콩을 뽑고, 사탕무를 뽑고, 호박을 자르고, 토마토를 뽑습니다.
잘했어요, 여러분! 보세요, 손님이 피곤해 보이네요! 조금 쉬자.
- 피즈미누트카
양배추를 자르고 자릅니다! (2회)
(아이들은 곧은 손바닥을 위아래로 움직이면서 도끼를 베는 동작을 흉내냅니다.)
양배추를 자르고 자르세요! (2회)
(손바닥 끝을 앞뒤로 움직입니다)
양배추에 소금을 뿌리고 소금에 절입니다! (2회)
(손가락을 꼬집어 모아 양배추에 소금을 뿌리는 흉내를 낸다)
양배추를 눌러주세요! (2회)
(주먹을 세게 쥐고 풀다)
우리는 당근 세 개, 세 개! (2회)
(오른쪽 손잡이를 주먹으로 쥐고 강판 인 척하면서 왼손 손바닥을 따라 위아래로 움직입니다)
- 교훈적인 게임 "요리와 야채"
언어 치료사. 여러분, Luntik을 치료하고 야채로 맛있는 것을 준비합시다.
야채로 샐러드를 만들어보자
샐러드는 어떻게 됐나요? (야채 샐러드가 나옵니다)
양배추 샐러드? (양배추)
사탕무에서? (비트뿌리)
호박으로 캐비어를 만들어 봅시다. 어떤 종류의 캐비어가 있나요? (서양 호박)
으깬 감자를 만들어 봅시다. 어떤 종류의 퓌레? (감자)
토마토로 주스를 만들어 봅시다 - 토마토 주스.
야채로 맛있는 요리를 많이 만들 수 있습니다.
여러분, Luntik이 공놀이를 정말 좋아한다고 말했어요. 그와 함께 놀자고요.
- 교훈적인 볼 게임 “친절하게 이름을 지어주세요”
언어 치료사. 내가 공을 던지고 야채 이름을 지어주면, 당신은 다정하게 이 야채를 부르고 공을 나에게 다시 던져주면 된다.
토마토 - 토마토; 붉은 머리털
오이 - 오이; 호박 - 호박;
양파 - 양파; 사탕무 - 사탕무;
마늘 – 마늘; 양배추 – 양배추;
완두콩 - 완두콩; 감자-감자.
수고하셨습니다. 자리에 앉으세요. 계속해서 플레이해 보세요.
- 손가락 지골의 자가 마사지. 한 손가락의 지골을 반죽하는 각 음절에 대해 마사지 동작의 방향은 손톱 지골 (패드)에서 손가락 바닥까지입니다.
왼손: 오른손:
마늘이 자랐고 야채를 모았습니다.
(아이들은 검지 손가락을 뻗는다) (새끼 손가락을 뻗는다)
고추, 토마토, 호박, 친구들을 대접했고
(가운데 손가락) (약지)
호박, 양배추, 감자, 발효, 먹음, 소금에 절임,
(약지) (중지)
양파와 완두콩. 그들은 나를 다차에서 집으로 데려갔습니다.
(새끼손가락) (검지손가락)
일년동안 안녕
우리 친구는 채소밭이에요. (우리는 손을 흔든다 - 안녕)
여러분, Luntik은 우리 수업에서 많은 새로운 것을 배우는 데 매우 관심이 있었고, 여러분과 함께 놀 수 있어서 즐거웠고, 그는 여러분에게 감사하며 선물을 가져왔습니다.
- 색연필로 야채를 부화합니다.
III. 수업 요약.
바구니에 야채를 모아보세요.
수업시간에 토론한 내용을 기억해 보세요. 어린이의 작업 평가.
율리아 클로첵
언어 발달에 관한 수업 요약“야채. 정원"
목표:
설명적인 이야기 쓰기 "토마토"그림 기호로.
교정교육 작업:
작은 접미사를 가진 명사 형성;
다양한 의미를 지닌 동사 익히기;
명사에 대한 상대형용사 선택;
에서 사용 연설반대의 의미를 지닌 문장;
교정 발달 과제:
개발하다주제에 대한 어휘를 활성화하십시오. « 채소» ;
개발하다정신 활동, 주의력;
교정 및 교육 작업:
아이들에게 환경에 대한 관심을 심어줍니다.
적절한 영양 기술을 개발합니다.
장비: 그림 기호; 교훈적인 게임 "염소 리사를 도와주세요"; 사진 채소.
수업 진행 상황.
조직적인 순간:
하나, 둘, 셋, 넷, 다섯 - 원을 그리며 서서 놀아보세요.
나는 당신에게 미소를 지을 것이고, 당신은 서로에게 미소를 지을 것입니다.
우리는 차분하고 친절하며 친절하고 건강합니다.
코로 심호흡을 하고 상쾌함과 좋은 기분을 흡입하세요.
그리고 모든 불만을 입으로 내쉬고 고통.
1. 수수께끼를 추측합니다.
~에 채소밭모범적으로,
퍼레이드에 어떻게 줄을 섰는지... (침대).
저 삐걱거리는 소리는 뭐야, 저 바삭거리는 소리는 뭐야?
이것은 어떤 종류의 덤불입니까?
어떻게 위기가 없을 수 있습니까?
만약 내가... (양배추).
둥글고 부서지기 쉬운 흰색,
그녀는 들판에서 식탁으로 왔습니다.
약간의 소금을 뿌리십시오.
일단 정말 맛있습니다... (감자).
설탕이라고 불러도
하지만 비에 젖지는 않았어요.
크고 둥글며 맛이 달콤합니다.
인식하셨나요? 나 - … (사탕무).
여름에 정원 - 신선함, 녹색,
그리고 겨울에는 배럴에 노란색, 짠맛이 있습니다.
맞춰봐, 잘했어
우리 이름이 뭐예요? (오이).
잘하셨어요. 수수께끼를 정확하게 맞히셨네요. 이 모든 것을 어떻게 한 단어로 부를 수 있습니까? (채소) .
또 무슨 당신이 아는 야채? (양파, 마늘, 무, 딜, 양배추, 호박, 호박, 오이, 토마토, 당근, 순무, 고추).
어디서 자라나요? 채소? (지상, 지하)
수집 방법 채소땅이나 덤불에서 자라나요? (뜯다, 자르다)
수집 방법 채소지하에서 자라나요? (파다, 뽑아내다)
가을에 채소밭그들은 다양한 방법으로 익고 수확됩니다.
감자는 어떻게 수확되나요? (감자가 파져 있습니다).
토마토, 오이, 완두콩, 고추는 어떻게 수확되나요? (토마토, 오이, 완두콩, 고추를 채취합니다).
양배추와 호박을 수확하는 방법은 무엇입니까? (양배추와 호박은 잘랐어요)
무, 사탕무, 순무는 어떻게 수확되나요? (순무, 사탕무, 무는 땅에서 뽑아냅니다)
2. 게임 "부드러운 말"
채소다정하게 부를 수 있어요.
토마토-토마토.
오이는 오이입니다.
당근은 당근입니다.
순무는 순무입니다.
무 - 무.
비트 뿌리 - 비트 뿌리.
양파 - 양파.
고추 - 고추.
3. 교훈적인 게임 “염소가 수집하도록 도와주세요 채소".
염소 리사의 사진을보세요. 그녀는 바구니를 들고 있고, 그녀도 가고 싶어한다 정원을 가꾸고 야채를 모으세요. 그녀를 도와주세요. (아이들은 이미지가 있는 그림을 찾아요. 채소다른 사진들 중에서)
아이들이 각자 사진을 찍고 댓글:
양배추를 잘랐어요.
나는 당근을 뽑는다.
나는 완두콩을 따요.
오이를 따고 있어요.
감자를 캐고 있어요.
호박을 잘랐어요.
나는 무를 꺼낸다.
4. 교훈적인 게임 "무엇이 빠졌습니까?"
(선생님은 아이들에게 여러 가지를 보여 주십니다. 채소, 그런 다음 그들에게 돌아서라고 요청하고 하나를 제거합니다. 아이들은 무엇이 빠졌는지 추측해야 합니다.)
5. 게임 "제안해 보세요"
토마토는 둥글고, 당근은...
무는 작지만 무는 ...
오이는 타원형이고, 호박은...
양파는 쓰고, 당근은...
토마토는 신맛이 나고 마늘은...
오이는 녹색이고, 사탕무는...
당근은 땅에 있고, 토마토는...
6. 손가락 체조 "양배추"
- 수수께끼를 맞춰보세요:
그것은 당신의 정원에서 자랍니다.
시끄러운 실크를 입었습니다.
우리는 그녀를 위해 욕조를 준비하고 있습니다
그리고 굵은 소금 반 봉지. (양배추)
겨울을 대비해 양배추를 준비하자.
노크! 노크! 노크! 노크! (테이블 위에 손바닥 가장자리를 사용하여 리드미컬하게 칩니다.)
집에 노크 소리가 들립니다.
우리는 양배추를 잘랐다
그라인딩 (양손으로 움직임을 잡습니다.)
소금에 절인 (검지와 중지가 엄지손가락과 마찰됩니다.)
그리고 그들은 그것을 욕조에 단단히 채웠습니다. (테이블 위에 양손을 내리친다.)
이제 우리는 모든 것이 괜찮습니다. (그들은 손의 먼지를 털었다.)
7. 게임 “주스, 샐러드 이름을 지정하세요”.
당근 주스 - 당근
양배추즙 - 양배추
비트 주스 - 비트 주스
오이 샐러드 - 오이
감자샐러드 - 감자
완두콩 수프 - 완두콩
애호박 캐비어 – 애호박
8. 설명적인 이야기 쓰기 "토마토"그림 기호로
토마토는 채소. 그것은 성장한다 정원에 있는 채소밭. 달콤하고 신맛이 나고, 둥글고, 빨갛고, 부드럽고, 부드럽습니다. 샐러드, 수프, 주스, 케첩을 만들 수 있습니다. 토마토는 비타민을 많이 함유하고 있어 몸을 정화시켜 건강에 좋다.
9. 결과 수업
그래서 우리는 당신과 다양한 게임을 했습니다. 어떤 게임을 가장 좋아했나요? 언제 어려움을 겪었나요? 왜 채소먹어도 건강할까?
"야채"라는 주제로 학교를 준비하는 언어 치료 그룹의 어휘-문법 수업. 수업을 위해 선택한 자료는 어린이의 연령에 적합하고 이해하기 쉽고 놀이와 명확성이 가득하며 어린이의 활동적인 활동을 포함합니다. 프리젠테이션, 예술적 표현, 스피치 연습을 활용하여 아이들의 어휘력을 축적하고 다듬는 데 기여했습니다. 어린이의 학습 기술 개발, 즉 교사의 지시를 듣고 듣는 능력, 특정 속도로 작업하는 능력에 관심을 기울였습니다.
주제에 대한 어휘 및 문법 수업: "야채"
교육 분야 통합:
- "인지 발달"
- “사회적 의사소통 발전”,
- "신체발달"
소프트웨어 작업:
언어 발달:
1. 어휘 주제 "야채"에 대한 어휘를 통합하고 활성화합니다.
2. 말하기에서 축소 및 확대 의미를 가진 명사의 형성 및 사용을 연습합니다.
3. 제기된 질문에 대답하는 방법을 계속 가르칩니다.
인지 발달:
1. 관찰력, 주의력, 사고력, 일관된 언어 능력을 개발합니다.
사회적, 의사소통적 발달:
1. 어린이들 간의 우호적인 관계를 조성하기 위해 계속 노력합니다.
신체 발달:
1. 손가락의 미세한 운동 능력을 개발합니다.
2. 말과 움직임을 조화시키는 능력을 개발하십시오.
장비: 야채를 묘사한 주제 사진, 줄거리 사진 “야채밭”, 야채(토마토, 오이, 양배추, 당근, 감자, 양파, 마늘, 호박, 가지, 고추, 무, 순무, 무, 호박).
수업의 진행
1. 활동에 대한 입장을 공개합니다.
게임 "혼란"
아이들은 서로 겹쳐진 윤곽선 이미지를 기반으로 야채 이름을 지정하도록 요청받습니다.
2. 입문 및 조직 단계.
이 모든 것을 한 단어로 어떻게 부르나요?
야채는 어디에서 자라나요?
정원 화단에 어떤 야채가 보이나요?
누가 정원에 채소를 심나요?
사람들은 왜 채소를 재배하는가?
야채는 언제 수확되나요?
야채로 무엇을 요리할 수 있나요?
3. 활동 동기.
아이들은 수수께끼를 추측하도록 초대됩니다.
그는 세상 누구에게도 기분을 상하게 한 적이 없습니다.
왜 어른과 어린이 모두 그에게서 울까요? (양파)
그것은 신호등의 눈처럼 둥글고 붉은색이다.
야채 중에 과즙이 없다... (토마토)
여름에는 신선하고 녹색이 있으며,
그리고 겨울에는 통에 강하고 짠맛이 있습니다. (오이)
빨간 코는 땅에 뿌리를 박고 있고 녹색 꼬리는 바깥에 있습니다.
녹색 꼬리는 필요 없고 빨간 코만 있으면 됩니다. (당근)
추측한 대로 야채 사진이 표시됩니다.
4. 기존 지식의 확장:
야채가 모두 같다고 생각하시나요, 아니면 다르다고 생각하시나요?
그것들은 어떻게 다른가요? (색상, 모양, 크기)
우리가 작은 요정의 정원에 있다고 상상해 보세요. 그의 야채는 모두 작기 때문에 다정하게 부를 것입니다.
게임 “친절하게 이름을 지어주세요.”
하지만 거인에게는 정원이 없고 거대한 채소가 자라는 채소밭이 있습니다. 당신은 그들을 무엇이라고 부르겠습니까?
게임 "빅-스몰"
여러분, 우리 친구들이 정원에서 수확하는 것을 돕고 싶나요?
야채를 수집하려면 어떤 작업을 수행해야 하는지 기억해야 합니다.
게임 "수확".
아이들은 단어를 명명합니다 - 감자, 당근, 토마토, 양배추 등을 수집할 때 수행되는 작업입니다.
수고하셨어요. 야채를 많이 모으셨네요. "One - Many" 게임을 플레이하고 수집한 야채 이름을 지정하는 것이 좋습니다.
(언어 치료사는 야채를 단수로, 어린이를 복수로 명명합니다).
5. 동적 일시 중지.
게임 "탑스-뿌리"
언어 치료사는 야채의 이름을 지정하고, 그것이 땅에서 자라면 아이들은 쪼그리고 앉고, 땅 위에 서 있으면 발가락으로 팔을 들어 올립니다.
6. 시를 읽는다.
언어 치료사는 시를 읽고 마지막에 아이들에게 질문에 답하도록 요청합니다.
우리 정원 화단에는 무엇이 자라고 있나요?
오이, 완두콩,
토마토와 딜
양념 및 테스트용.
무와 샐러드도 있어요 -
우리 정원 침대는 보물입니다!
하지만 수박은 자라지 않아요
여기.
잘 들어보시면,
나는 그것을 확실히 기억했다.
순서대로 대답하세요:
우리 정원 화단에는 무엇이 자라고 있나요?
7. 실제 작업.
어린이들은 "야채"라는 주제에 대해 음영 처리를 하도록 초대됩니다.
8. 활동 탈퇴를 개시합니다.
로또 "야채"에 들어갑니다. 아이들은 새로운 게임과 놀이에 익숙해지도록 권장됩니다.
빅마에바 A.N.,
언어치료사 선생님
